Elaboración de Informe

Para interpretar para la elaboración del informe es necesario contar con los resultados de la prueba y la interpretación correspondiente.
Los datos para realizar el informe son los siguientes:
1.      Datos generales del sujeto
Apellidos y nombre:
Edad:
Sexo:
Lugar de nacimiento:
Ocupación:
Fecha de evaluación:
Examinador:
Motivo de consulta:

2.      Acciones y percepciones:
·         Conductas: (Comportamiento del niño ante y durante la prueba).
·         Pensamientos: (Ideas indicadas por el niño).
·         Emociones: (Expresiones manifestadas durante la prueba).

3.      Resultados

Prueba
Puntuación Directa
Centil
Psicomotricidad


Lenguaje articulatorio


Lenguaje expresivo


Lenguaje comprensivo


Estructuración espacial


Viso percepción


Memoria icónica


Ritmo


Fluidez verbal


Atención


Lectura


Escritura


Desarrollo verbal (DV)


Desarrollo no verbal (DNV)


Desarrollo total (DV + DNV)


Cociente de desarrollo (CD)




· Interpretación cualitativa (Actitudes en prueba especifica manifestada por el niño)


4.      Recomendaciones (Para mejorar el área con menor puntaje)

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Instrucciones Generales: Es necesario aplicar la prueba en una sala de relativa amplitud, adecuada iluminación y sin obstáculos, especialmente cuando se realiza la escala de psicomotricidad. Se aplicarán las 13 escalas a todos los niños, a excepción de las de lectura y escritura, que únicamente serán aplicadas a partir de los 5 años. Es fundamental mantener un contacto fluido durante la aplicación de la prueba. La experiencia previa en el trato con los niños de estas edades facilitará su aplicación. Se puede iniciar la aplicación de pruebas después de una toma de contacto con el niño preguntándole su nombre, sus aficiones, cuántos hermanos tiene o cual es su juguete preferido. Se recomienda disponer de reforzadores positivos (caramelos, dibujos), especialmente útiles con aquellos niños renuentes a colaborar. En el transcurso de la aplicación de la prueba se deber reforzar verbalmente al niño o niña, procurando elogiar sus resultados, especialmente con los más tímidos o los me
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Ficha técnica

Imagen
Nombre del test: Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN). Autor: J. Portellano, R. Mateos y R. Martínez. Colaboradores: A. Tapia y M. Granados Tipo de test: Evaluación Neuropsicológica. Características: 1.       Evalúa principalmente psicomotricidad, lenguaje articulatorio, lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, estructuración espacial, visopercepción, memoria icónica y ritmo. 2.       Evalúa auxiliarmente la atención, fluidez verbal, lectura, escritura y lateralidad. 3.       Ambientes de aplicación: -        Educativo -        Psicológico -        Médico -        Centros de atención del daño cerebral -        Servicio social -        Psicología jurídica -        Centros de investigación 4.       Evalúa en 13 escalas (consultar páginas 29-30). 5.       Permite evaluar el grado de madurez neuropsicológica alcanzada por el niño, así como la posible presencia de signos de disfunción cerebral en la edad preescolar. 6.       La esc
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Interpretación de resultados

Para interpretar los resultados del CUMANIN, es preciso convertir las puntuaciones obtenidas a una escala de desarrollo universal (CENTILES). Con la puntuación total formada por 83 elementos se puede obtener un cociente de desarrollo (CD) construido por el procedimiento de la equiparación CENTIL, mediante el escalamiento de Thurstone (1983) y las modificaciones propuestas por Hangolf y Robertson (1987). Para su cumplimentación se ha diseñado la última página del cuaderno de anotación. En primer lugar, es necesario obtener la edad del sujeto (en años y meses). Esa edad se trasladará al cuaderno de anotación (para poder tener a la vista todos los datos del niño). A continuación, es necesario trasladar las puntuaciones directas (PD) a la segunda columna del recuadro del perfil, excepto los datos de la lateralidad que se complementarán en la base del impreso. En cada una de las pruebas se consultará la correspondiente tabla de baremos (B1-B14), en esta se entra en la column
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