Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN)

El CUMANIN fue realizado en España, su validación se realizó con 803 niños, el análisis estadístico incluyó análisis de ítems en el enfoque de la teoría Clásica de los Test y dentro de la Teoría de Respuesta al ítem, cálculos de análisis factorial exploratorio y correlaciones tetralógicas, que apoyaron la unidemensionalidad de la escala. Los valores del coeficiente alfa de Cronbach obtenido por los autores del instrumento fueron elevados, especialmente para Lenguaje Articulatorio CA =.92, Visopercepción CA = .91, Estructuración Espacial CA = .81, Psicomotricidad CA = .71, Lenguaje Expresivo CA = .73, Lenguaje Comprensivo CA =.72 y Ritmo CA = . 72.           El CUMANIN es una prueba de madurez neuropsicológica para la edad preescolar, específicamente diseñada para los niños y niñas entre 3 y 6 años (36 a 78 meses).   Es una prueba de exploración neuropsicológica dirigida a los profesionales dedicados a la atención de niños con dificultade...

Constituyen la estructura esencial del exa­men y permiten obtener un cociente de desarrollo formado por los resultados obtenidos en las 8 escalas principales y 5 adicionales: 1.       Psicomotricidad (11 elementos) Está formada por siete tareas: caminar "a la pata coja", tocar la nariz con el dedo, estimulación de los dedos (5 elementos), andar en equilibrio, saltar con los pies juntos, mante­nerse en cuclillas con los brazos en cruz y tocar con el pulgar todos los dedos de la mano. 2.       Lenguaje articulatorio (15 elementos) Consiste en la repetición de palabras con dificultad articulatoria creciente. 3.       Lenguaje expresivo (4 elementos) Consiste en la repetición de 4 frases de dificultad creciente. 4.       Lenguaje comprensivo (9 elementos) Después de haber escuchado una historia el niño debe responder a 9 preguntas sobre su contenido. 5.     ...

Psicomotricidad             Informa del nivel de desarrollo en las estructuras encefálicas, que se relacionan con el lenguaje, ganglios basales , tálamo y cerebelo. Lenguaje Articulatorio             La presencia de dislalias nos indica déficit de estructuras motoras  implicadas en el lenguaje o bien un déficit en las áreas productoras del lenguaje. Un posible déficit auditivo puede ser el responsable de las deficiencias del lenguaje articulatorio. Lenguaje Expresivo             La eficiencia en esta prueba se relaciona con el área de Broca, situada en el lobulo frontal izquierdo. Los trastornos pueden deberse a dificultades de proceso audiofonológico. Lenguaje Comprensivo             La eficacia en esta prueba depende especialmente del área de Wer...

CUMANIN se utiliza para medir la madurez neuropsicológica alcanzada por el niño, así como la posible presencia de signos de disfunción cerebral en la edad preescolar. Puede servir  como línea de base para realizar programas de rehabilitación y desarrollo neuropsicológico. Ambientes de aplicación: -       Educativo -       Psicológico -       Médico -  Centros de atención del daño cerebral -      Servicio social -      Psicología jurídica -      Centros de investigación 

Nombre del test: Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN). Autor: J. Portellano, R. Mateos y R. Martínez. Colaboradores: A. Tapia y M. Granados Tipo de test: Evaluación Neuropsicológica. Características: 1.       Evalúa principalmente psicomotricidad, lenguaje articulatorio, lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, estructuración espacial, visopercepción, memoria icónica y ritmo. 2.       Evalúa auxiliarmente la atención, fluidez verbal, lectura, escritura y lateralidad. 3.       Ambientes de aplicación: -        Educativo -        Psicológico -        Médico -        Centros de atención del daño cerebral -        Servicio social -        Psicología jurídica -     ...

Instrucciones Generales: Es necesario aplicar la prueba en una sala de relativa amplitud, adecuada iluminación y sin obstáculos, especialmente cuando se realiza la escala de psicomotricidad. Se aplicarán las 13 escalas a todos los niños, a excepción de las de lectura y escritura, que únicamente serán aplicadas a partir de los 5 años. Es fundamental mantener un contacto fluido durante la aplicación de la prueba. La experiencia previa en el trato con los niños de estas edades facilitará su aplicación. Se puede iniciar la aplicación de pruebas después de una toma de contacto con el niño preguntándole su nombre, sus aficiones, cuántos hermanos tiene o cual es su juguete preferido. Se recomienda disponer de reforzadores positivos (caramelos, dibujos), especialmente útiles con aquellos niños renuentes a colaborar. En el transcurso de la aplicación de la prueba se deber reforzar verbalmente al niño o niña, procurando elogiar sus resultados, especialmente con los más tímidos o lo...